世弘壓克力有限公司從事壓克力製品加工及成型製作。多年來秉持「用心服務、技術服人」的精神，本著誠實互助的經營理念，佈下穩定成長的根基
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好文賞析
好文01
油菜花又在不知不覺間黃了。 這些年來，油菜花作為最為普通的農作物，受到人們的熱烈追捧。在某些地方幾近奉為春之花神——而傳統意義上的春花代表如桃、李、杏，反倒退居二線了。究其原因，一是油菜花有其獨有的規模效應，一望無際鋪天蓋地，環山繞水層次感強，二是金碧輝煌，有視覺沖擊力，且周圍又有麥苗、豆苗等新綠襯托，便更加炫人眼目。難怪微信朋友圈里都被“染黃”了。 但是，在我的童年，油菜花開時卻是普通農家一年中最難挨的日子，二三月間，青黃不接，去年的存糧早已告罄，今年的新麥還沒有揚花抽穗，田坎上的豌豆胡豆也才剛剛開出蝴蝶一樣的花。在饑腸轆轆的時節，是沒有心思欣賞田園風光的，對花花草草自然是熟視無睹。那時，油菜花的絢爛總是殘酷地反襯出日子的黯淡，讓人要么無精打采，要么懨懨欲睡。 今天的人們總是恨花期太短，那時的人們卻恨花期太長——只有花謝了，才能長出果實。如此對照，便明白：審美，是飽暖之后的一種奢侈。 不過，我兒時記憶中，油菜花開多少還是有點興奮：一來天氣暖和，單衣赤腳也不怕了；二來可以在油菜花田地放縱嬉戲，比我高得多的花苔，會擋住老師與家長的瞭望。恰如楊萬里詩云：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。但我那時還不知道什么是唐詩，只會觸景生情地唱一首民歌：“麥苗兒青來菜花兒黃，毛主席來到了咱農莊。千家萬戶齊歡笑呀，好像那春雷響四方。”這歌的創作背景，是毛主席1958年對成都市郫縣（現在改為郫都區）紅光公社進行視察。附和著歌曲傳達出的歡快情緒，我在金色的阡陌跳躍奔跑，幻想著能見到毛主席，過上毛主席給我們帶來的好日子。現在想來，那是油菜花給幼年的我營造的難得的詩意和鮮見的亮色。它給予我朦朦朧朧的希望。 花事總是與心事相關。 這些年人們豐衣足食了，就有了閑情逸致。春游踏青，首選就是看油菜花，油菜花季便被放成大眾節日。游人熙來攘往，如登春臺。而我卻對油菜花心存芥蒂，不愿與之近距離接觸。因為每當看到一片片盛開的菜花，就不由得心生喟嘆——又是一年了，又虛度一年了。油菜花成了光陰似箭、日月如梭的警示物。我就不免要嗔怪這花要么開得太早了，要么開得太勤，要么謝得太快，讓我成為惆悵客。 當讀閑書時讀到乾隆的幾句詩后，我就為自己的無聊羞愧難當了。這位皇帝詩人寫詩數萬，這是得以流傳的為數不多的幾首之一：“黃萼裳裳綠葉稠，千村欣卜榨新油。愛他生計資民用，不是閑花野草流。”封建帝王尚可從“榨新油”看出“資民用”的價值，以此表示對民情的體恤和民生的關注；我等現代公民，又何苦為一點小情緒而“強說愁”呢？ 很多農作物都要開花，但那花都比較隱秘和細小，不像油菜花這樣張揚。但它在張揚過后，很快就會生出一管管菜籽，密密匝匝卻排列有序。成熟后黑色溜圓的小籽粒，就會榨出香噴噴的食用油，進入千家萬戶的廚房。如此看來，花開得早，花開得勤，花謝得快，何嘗不是一件大好事呢？ 油菜花有一個很雅致的學名：“蕓苔”。蕓，普通；苔，花苔。正是這普通的花苔，既給人間鋪排燦爛的錦繡，又給百姓奉獻家常的濃香；讓人既飽眼福又飽口福，有了精神與物質的雙重享受。這才是最值得贊美的。 孫犁先生是我十分景仰的作家。我讀過他很多小說與散文，但很少讀到他的詩歌。去年，在他故鄉河北省安平縣的一個紀念室里，我驚喜地看到他的一首寫油菜花的詩。詩云：“凌寒冒雪幾經霜，一沐春風萬頃黃。映帶斜陽金滿眼，英殘骨碎籽猶香。”生于農村長于農村的孫犁，寥寥數語就把油菜花給寫絕了！花，賞心悅目，寫虛；籽，濃汁飄香，寫實。如此虛實相生的物種，自然界的萬千花卉，誰堪比擬？一如孫犁的錦繡文章，誰堪比擬？ “一沐春風萬頃黃”。油菜花沐浴春風而開，人心則沐浴花光而開，花事與開心事映襯交融，當是一派絕美人境。 這人境，切莫負了。 >>>更多美文：現代散文
好文02
作者:凈塵 女兒在學國學。由于之前旅游占用了大量暑期時間，這幾日連軸轉，上年背誦，下午上課，且頗認真的老師要一個個過堂，過不了者，直接了當地嚴厲批評。這給了她無比的壓力、壓抑，在這種情緒下，母女倆基本每日必吵，而往往不約而同地指向同一個問題：為什么別的孩子能背會? 為什么?母親認為女兒不夠用心，而女兒說她一直在讀，母親說你沒真正讀進大腦，女兒便愈著急，“砰”地關起門來更大聲地喊讀，扯著嗓子那種。但下午上課，依然沒有順利過堂，老師雖未當面說什么，卻在家長群里做了點評，自然，母親依然不痛快，依然去與女兒理論，依然是吵，依然是用心不用心的問題。 我試圖獨自清靜一下，但安得一間閑適屋啊。媳婦總自詡為理論家，我并不敢與之討無趣，便喊了女兒來，關上門搞個閉門磋商。 “背不熟不要緊，別老跟媽媽頂嘴啊!實在不行，我們不學了。” “不行，學國學可能現在沒用，但將來是有用的。學不好，我生氣，忍不住要發脾氣。”（美文精選網：www.meiwenjx.com） “不要緊啊，只要努力就行了，每個人天賦不同的，我覺得你已經表現很好。你讀三字經，里面不是講了要尊敬父母嗎?” “沒有背會就是我不努力。愛迪生不是說過“成功是1%的天賦加上99%的汗水”嗎?” 真要命，老頭子隨口一句話，成為了勵志的名言，被我們奉為圭臬，不失時機地灌輸給了純真的孩子們，但這句話科學嗎，是真理嗎?這和我們一直批判的“人有多大膽，地有多大產”有什么區別呢? “人是有天賦之別的，你看你們班里同學的家長有許多北大的教授，爸爸當初也很努力，但考不上，不僅如此，再來一遍依然考不上。” “真的嗎?”（美文精選網：www.meiwenjx.com） “千真萬確!” 其實我覺得是萬真億確，只不過沒這個詞。很多家長呼吁，不要把自己的理想強加給孩子，但真正放下這個情結的家長又有多少呢，很多家長詬病甚至譏諷中國體制內的填鴨式教育，而轉過身則以“不受苦中苦，難成人上人”的座右銘，填鵝式地奔走于各種課外班、特長班，學了總是有用的，什么用，發正式有用。他們可以容忍家教的嚴厲，卻大多不能容忍學校嚴格的管理，不是嘴上，而是內心。我從來為體制內的老師們鳴不平。 早上在公園散步，我向媳婦請教：郎朗只有一個，再給朗爸爸一個有天賦的孩子，甚至十個、百個孩子，依然像當初要求郎朗一樣嚴格，甚至更嚴厲，是否還能再出一個郎朗。我的結論是否定的，而媳婦是肯定的。 劉國梁弟兄兩個，同樣練乒乓球，同樣是劉爸爸的啟蒙，但國梁是冠軍，哥哥不是，難道是因為名字?媳婦未說話。 話不投機，各自散各自的步。 正沿著健步道走，突然很尖利的蟬鳴，我循聲仰望，一只喜鵲正在空中追逐一只蟬，時而俯仰，時而盤旋，蟬尖叫著四處亂竄，喜鵲窮追不舍，無奈快速飛行中，那張嘴無限接近獵物，但總是有驚無險，最終蟬逃脫了。 我不僅啞然失笑了。 努力不一定成功，但不努力一定不會成功，我不相信這只喜鵲會餓死，沒有蟬，吃螞蚱不行嗎? 告訴孩子這個道理就可以了吧。 亞里士多德說，給他一只杠桿，他能把地球翹起來;袁隆平說，他要把稻子長得像蘋果樹一樣;我說，給我一副不會老化的身軀，我可以活上一萬年。 但你要給孩子講明白，那是理想。 +10我喜歡
好文03
聲聲廣播，綿綿情意 林丹 今天接孩子放學，我正站在校門外玩著手機，耳邊飄來一陣舒緩的音樂，然后，一個甜膩得像蜜糖的聲音傳來：“請各班教師放學以后，速到報告廳開會。”哦，是小學的廣播響了。 心中不覺勾起一段廣播的回憶。我最早聽到廣播的時候，我讀小學一年級，是三十多年前的事了。 剛進入小學的我和我的同學們，都認為校長是一只大猴子，因為每次學校有通知，校長總是躲在一棵三層樓高的梧桐樹里講話，批評著哪些班級上周紀律不好，或者清潔沒做好。每次散會，我們都偷偷地從梧桐樹下走過，小心翼翼地抬頭向樹上望著，找著校長，可一次都沒有找到。 后來，有一天，一個膽大的同學爬上了梧桐樹，用手臂扒開樹葉，我們就看見一個銀灰色的大喇叭架在樹杈上。那個大喇叭中間伸著一根長長的圓柱，手臂粗細，就像童話里匹諾曹撒謊以后的長鼻子。我們在下面吵著問校長呢校長呢？就在這時，大喇叭突然響了，學校的一個主任通知老師開會，樹上的那個同學嚇得一下子沒站穩，腳一滑，踩空了，雙手就抱著樹枝搖晃起來。 樹上的他嚇得哇哇大哭，樹下的我們也嚇得哇哇大哭。我剛擦一把眼淚，視線清晰一點，就看見我們的校長揮舞著雙手跑過來，三下兩下爬上樹，一手抓著樹杈，一手抓著那個孩子的上臂，就像摘燈籠一樣把我的同學提了過來，緊緊抱在懷里，然后慢慢地順著樹干滑下來。我那時覺得，校長真的就像抱著一只小猴子的大猴子。 等到校長雙腳挨著地面，學校的門衛大爺才“呼哧呼哧”地扛著一架木梯跑來。校長黑著臉問我們哪個班的，為什么爬樹？我們都不敢作聲。校長就輕輕擰一下那個爬樹的同學的臉，說還爬樹嗎？那個同學說不爬了不爬了，我們以為校長是猴子，躲在樹上講話。校長抬頭看了一眼，居然笑了，輕輕一拍我們幾個的腦袋，說，我就是猴子變的，你們以后再調皮，我就把你們掛樹上，掛一夜。 我們的老師來了，問校長出了什么事？我不知道我的幾個同學什么反應，反正，我當時腿都軟了，耳朵里卻清晰地聽到校長說，我們幾個自告奮勇要幫他打掃校長辦公室，老師問我們是不是，這幫小調皮佬第一次非常有默契地在0.01秒內同時點了點頭。 那天的晨練時間，我們就在校長的辦公室里拿著掃帚做清潔，做完清潔，校長進來了，拿起桌上一個用紅布包裹的鐵棍，“喂喂”兩聲，然后就念了一段通知。整個校園上空飄蕩著校長那極富磁性的聲音，我和我的小伙伴們都驚呆了。等校長播完通知，我們哈哈大笑。笑完以后，校長夸我們清潔做得好，又給我講講什么是廣播，什么是話筒，我們幾個聽得極其仔細，那應該是我人生中聽過的第一節科學課。后來，校長突然問，我們幾個中，誰的普通話說得最好？可以幫他播一則通知。 我們“謙讓”了半天，語文成績最好的那個同學站了出來，說我愿意試試，校長拿出一張文稿紙，用鋼筆在上面工整地寫下兩句話，遞給我那個同學。我到現在還記得，我那個同學兩句話念錯了三個字，臉紅得像紅透的熟蘋果，校長卻夸他念得好，然后拿回文稿紙，在上面標了幾個拼音，再讓他念。四五遍后，校長讓這位同學坐在他的辦公椅上，把那根紅布包著的鐵棍，也就是話筒移到他的唇邊，說可以念了。那個同學就學著校長的架勢，“喂喂”兩聲，一字一頓地將通知念了一遍，于是，校園上空就飄蕩著一個奶聲奶氣的聲音。許多年以后，這個同學成了某省電視臺的主持人，我想，這應該是他的第一次播音主持吧！ 三十多年，白云蒼狗，我已年近不惑，當年的同學已星散世界各地，學校里已再難見到大喇叭，都是每班一個小廣播，音質極好。又一次聽到廣播里的通知，不由得勾起我的一段往事，一段回憶。聆聽聲聲廣播，回味綿綿情意。 +10我喜歡
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